Begeleiden van leerlingen

Het is natuurlijk fantastisch als je vanaf de peuterleeftijd aan kunt sluiten bij de behoeften van de beelddenkende leerlingen. Maar lang niet alle leerlingen hebben die luxe gehad en kom je er pas op latere leeftijd achter dat je leerling een beelddenker is. Dat kan in groep 3 maar dat kan ook in groep 7 of pas op de middelbare school. Hoe oud je leerling ook is, je kunt altijd de basis van het rekenen alsnog aanleren. Daarbij is het handig om een paar basiselementen te checken namelijk of er hoeveelheidsgevoel is en of ze weten hoe het getalsysteem is opgebouwd. Aan dei twee elementen kun je al zien of je leerling het rekenen echt begrepen heeft of dat er nog hiaten in de kennis zijn. Ongeacht de leeftijd begin ik altijd met het uitleggen van het getalsysteem. Hoe ouder je leerling is, des te sneller het systeem opgepakt wordt. Maar niet altijd. Ook hoogbegaafde kinderen kunnen soms zo weinig opgepikt hebben dat ze de basiselementen van het rekenen niet beheersen en moeite hebben om die alsnog aan te leren. Bouw het dus op in het tempo dat je leerling aan kan. Soms is een keer uitleggen voldoende en ben je klaar. De volgende leerling heeft een lang traject nodig waarbij het eerst de opgelopen trauma’s moet verwerken voordat er weer ruimte in het hoofd is voor het aanleren van het rekenen. Beelddenkers denken altijd met gevoel en de jarenlange aanname dat ze niet kunnen rekenen en de vele faalmomenten kunnen danig in de weg zitten. Die moeten eerst weg. Dus langzaam opbouwen en succeservaringen opdoen is dan de weg omhoog. Iedereen kan leren rekenen, de een wat gemakkelijker dan de ander.

Door gebruik te maken van onderstaande checklist heb je een indicatie van de rekenvaardigheden van je leerlingen en de hiaten in de kennis waar je aan kunt werken. Deze checklist kun je zelfs voor volwassen beelddenkers gebruiken.