Als ouder wil je niets liever dan dat je kind met plezier naar school gaat. Een beetje gezonde weerstand hoort erbij, maar in de basis wil je dat je kind openstaat om te leren. Wanneer je kind echter duidelijke signalen afgeeft dat het zich écht niet op zijn plek voelt op school, kan dat leiden tot een intensieve zoektocht. Want waarom lijkt het onderwijssysteem niet te passen bij jouw kind?
In vrijwel elke klas zitten ze: beelddenkers. Kinderen die een andere leerroute volgen omdat hun brein anders is georganiseerd. Dat is geen tekort of defect, maar het betekent wel dat hun leerbehoeften vaak niet aansluiten bij wat de gangbare lesmethodes aanbieden. Het gevolg? Onbegrip, frustratie en steeds minder plezier in leren.
Wanneer het verschil tussen leerbehoefte en leeraanbod te groot wordt, verliest een kind het plezier in school. En zonder plezier kost leren extra energie. Energie die vervolgens verloren gaat aan verdriet, onzekerheid of spanning, waardoor concentreren steeds lastiger wordt. In die negatieve spiraal wil je je kind liever niet zien belanden, en gelukkig is dat ook niet nodig. Want beelddenkers kunnen prima leren, mits zij onderwijs krijgen dat bij hen past.
Dit boek biedt diepgaand inzicht in waarom beelddenkers anders leren en laat zien hoe je al vanaf de kleuterklas het onderwijs anders kunt inrichten. Op een manier die zowel taaldenkers als beelddenkers recht doet en voorziet in hun specifieke leerbehoeften.
Samen maken we een reis door de ontwikkeling van lezen en rekenen, waarbij we precies blootleggen waar het vaak misgaat. Je krijgt volop praktische tips en handvatten om aan te sluiten bij het natuurlijke leerproces van beelddenkers, zodat leren weer logisch, begrijpelijk en leuk wordt.
Veel neurodiversiteiten, zoals autisme, ADHD, dyslexie, dyscalculie, TOS en dyspraxie, gaan regelmatig samen met beelddenken. Wanneer dat het geval is, vormt de beelddenkende aanpak een krachtige ingang om beter aan te sluiten bij de leerbehoeften van deze kinderen. Lesgeven aan kinderen met een neurodiversiteit vraagt immers al extra energie; des te belangrijker dat het onderwijs zelf zo passend mogelijk is.
Ook hooggevoelige en hoogbegaafde kinderen krijgen in dit boek uitgebreid aandacht. Zij verdienen erkenning voor hun unieke manier van leren en denken, en een aanpak die hen niet afremt maar juist tot bloei laat komen.
Dit boek is geschreven voor ouders, leerkrachten en begeleiders die verder willen kijken dan standaardmethodes.
Want elk kind kan leren, alleen leert niet elk kind op dezelfde manier.
