Welkom bij het kerndeel Taal. Dit kerndeel is een onderdeel van de online kernopleiding Beelddenken. Elk kerndeel bevat een afgerond geheel en kan afzonderlijk gevolgd en ingezet worden. Voor de basiskennis over beelddenken en taaldenken verwijzen we naar het kerndeel Dominantieprofielen. Dat is de basiskennis waarop dit deel gebaseerd is en verder gaat. Het is aan te bevelen om dat kerndeel te volgen voordat je een ander kerndeel volgt.
In dit deel behandelen we het lezen en schrijven zoals we dat voor beelddenkers in het onderwijs aan zouden moeten bieden naast de bestaande lesmethodes. Zowel voor het basisonderwijs als het voortgezet en beroepsonderwijs. Het maakt niet uit welk type onderwijs jij geeft, de kennis sluit aan bij alle methodes en alle types basisonderwijs.
Elk hoofdstuk bevat een aantal paragrafen. Elke paragraaf bevat een videodeel en een tekstdeel. Het videodeel is daarbij het belangrijkste deel, de tekst is aanvulling en toelichting. De hoofdstukken bevatten paragrafen met theoretische kennis die uitgelegd wordt door Natasja, de laatste paragraaf bevat de praktische toepassing van die specifieke kennis, uitgelegd door Miranda. Daarmee hopen we dat je zelf de theoretische kennis kunt gaan toepassen in jouw eigen professionele of individuele situatie. gebruiken wij altijd en overal.
Of het nu schriftelijk, mondeling of auditief is, de meeste communicatie gaat via taal. Taal is dan ook een van de eerste vaardigheden waar een babybrein mee begint. Al vanaf de eerste dag gaat een baby bezig met het ontleden van de taal die het hoort en die hele taal-ontwikkeling gaat bijna vanzelf. Het enige wat wij hoeven te doen is communiceren met ons kind. Maar de mens heeft nog iets anders bedacht met taal en dat is lezen en schrijven. Leren lezen en schrijven gaat niet vanzelf. Lezen is zelfs het meest ingewikkelde wat een mens moet leren, ieder mens opnieuw en ieder mens voor zich. Het hele brein moet ervoor op de schop.
Taal zit in je linkerhersenhelft, de hersenhelft van de taaldenkers. Ook de hersenstructuur van taaldenkers is uitermate geschikt om taal aan te leren. De rechterhersenhelft en ook de hersenstructuur van beelddenkers is meer geschikt voor de verwerking van taal, het schrijven van verhalen. En toch zal een beelddenker ook moeten leren lezen en schrijven en dat kunnen ze prima. Alleen hebben ze daar wel wat extra aanwijzingen voor nodig omdat het op een andere manier gaat en omdat ze net iets meer gebruik maken van hun rechterhersenhelft. Het belangrijkste is echter dat ze het op hun eigen manier moeten doen, via begrijpen en associëren en niet via automatiseren.
Of je nu te maken hebt met een kleuter of met een volwassene, iedere beelddenker verwerkt taal op diens eigen manier. Ook volwassen beelddenkers lopen regelmatig tegen belemmeringen aan die ze gemakkelijk op kunnen lossen als ze begrijpen hoe hun brein werkt en hoe zij daar gebruik van kunnen maken. Dit kerndeel beslaat al die verschillende facetten van taal. Het meest ideaal is het als we bij de peuters kunnen beginnen maar we kunnen niet terug in de tijd. Heb jij dus te maken met een ouder persoon, ouder dan een peuter, doorloop dan gewoon al die stappen in sneltreinvaart. Check welke link wel en welke link nog niet gelegd is. Zo ontstaat er een duidelijk beeld van wat de spelregels van taal zijn en komt er begrip voor hoe het wel kan. Beelddenkers kunnen de mooiste verhalen schrijven, laten we er vooral voor zorgen dat ze ook gewoon lezen en schrijven aan kunnen leren zonder eerst een trauma op te hoeven lopen.
Geef jij les aan leerlingen van het basisonderwijs dan kan het helpend zijn om ook het hoofdstuk voor het voortgezet onderwijs te bekijken. Daar staan vast nog tips in die jij in het basisonderwijs ook kunt gebruiken. Een beelddenkende brein veranderd niet bij het ouder worden, het krijgt alleen maar meer mogelijkheden.
