De eerste stap naar beelddenkvriendelijk opvoeden voor ouders, onderwijs voor leerkrachten en coachen voor coaches.
Kies de cursus die het best past bij jou.
Denk jij vanuit het geheel of in stapjes?
Onze hersenen verwerken de informatie die ze uit onze zintuigen krijgen. Net zoals dat jij een linker- of rechter dominante hand hebt heb je ook een dominante hersenhelft. En beide hersenhelften verwerken informatie op een andere manier. Van de zintuigen waar we er 2 van hebben, is er ook één dominant en zijn niet allemaal even toegankelijk voor je brein.
De combinatie van je dominante zintuigen én dominante hersenhelft vormen samen je dominantieprofiel en dat bepaald hoe je informatie verwerkt en dus leert, communiceert en functioneert.
Er zijn 2 verschillende manieren van denken: taaldenken en beelddenken. Het Taaldenkende brein is het uitgangspunt van diverse systemen in onze samenleving zoals het schoolsysteem maar ook in bedrijven en bij de overheid wordt er veel uitgegaan van de taaldenkmanier van denken en doen. En communiceren.
Het Beelddenkende brein voldoet dan niet aan het standaard plaatje maar bezit een creativiteit en originaliteit die vele malen waardevoller is maar meestal niet naar waarde gezien wordt.
Het Beelddenkende Brein is hoog gevoelig, associeert, schakelt snel en heeft n een beelddenkvriendelijke wereld zijn taal- en beeldenkers in hun element. Beide denkwijzen zijn van groot belang voor onze samenleving. Samen maken ze de wereld compleet.
De complexe werkelijkheid van het beelddenken:
met beelden, associëren, snel schakelen, gevoel en rechtvaardigheid
De problemen waar beelddenkers in het dagelijks leven tegenaan lopen zijn terug te voeren naar dit dominantiepatroon en de andere manier van informatieverwerking dan taaldenkers doen. De miscommunicatie, de verhoogde behoefte aan autonomie, het allergisch zijn voor Moeten, de hooggevoeligheid zijn allemaal aanwijzingen van een andere manier van denken.
Kunnen het onderwijs en de maatschappij wel aansluiten bij de taaldenkers én bij de beelddenkers?
Natuurlijk kan dat!
Tijdens de Kernopleiding Beelddenken en in de online curussen van Het Beelddenkende Brein leer je om te bepalen hoe iedereen leert en wat je nodig hebt om te floreren. Door gedegen kennis over de verschillende natuurlijke leerprocessen en hoe je die kunt bepalen weet jij jouw opvoeding, onderwijs of (bege)leiding zodanig in te richten zodat je jouw kinderen, leerlingen, werknemers, teamleden of klanten precies kunt vertellen waarom ze tegen bepaalde problemen aanlopen en wat hun sterke kanten zijn. Dit inzicht geeft vaak een stevige basis voor zelfvertrouwen en een goed uitgangspunt voor het vinden van passend onderwijs, hobby’s, eventuele hulp en werkplek.
Inzicht in deze natuurlijke manier van informatie verwerken, hooggevoeligheid, hoogbegaafdheid en tal van andere neurodiversiteiten zoals ADHD en autisme maar ook dyslexie, hebben invloed op hoe jij in het leven staat. Het zijn van een taaldenker of beelddenker is zeer bepalend voor welke vorm van hulp jouw echt gaat helpen. Maar ook hoe een gestelde diagnose jouw leven bepaald en hoe jij jouw leven zo inricht dat jij ervan kunt maken wat je wilt.
Voorkom stress!
Beelddenkers zijn uiterst creatief en kunnen precies aanvoelen wat
iemand nodig heeft. Dat maakt dat ze zich heel goed kunnen aanpassen en vaak niet eens opvallen totdat het echt niet meer gaat. Dat is de complexe werkelijkheid van het beelddenken, en wij nemen jou mee op reis.
Door te leren hoe jouw brein werkt, leer je volgens je eigen natuurlijke denkproces en voel je je veilig. Dat is de kern van waaruit we iedereen in deze wereld kunnen helpen. Terug naar de basis, de oorzaak van alle uitdagingen en belemmeringen, en van daaruit kijken hoe het wel lukt om te leren en presteren. Hoe je de buitengewone creativiteit en het visuele denkvermogen kunt inzetten om tot leren te komen.
Niet volgens de standaard methode maar wel volgens de methode die past bij dit ene individu. En als je weet hoe dat werkt dan kun je alle leerlingen in je klas, alle kinderen in je gezin, je partner en collega’s én jezelf begrijpen en hen de veiligheid bieden om uit te groeien naar hun volle potentie. Goede reis.
Kennis en kunde van Het Beelddenkende Brein
Tijdens de cursusdagen van Het Beelddenkende Brein maak je kennis met de verschillende aspecten van het Beelddenkende Brein. Voor ouders, leerkrachten en coaches. Ook voor volwassen beelddenkers die uitdagingen ondervinden in hun werk is er genoeg kennis te halen om beter te begrijpen waarom jij anders denkt dan je collega’s. Ze worden gegeven in een kleine groep zodat maatwerk mogelijk is en je ook daadwerkelijk de volgende dag ermee aan de slag kan.
Mensen die liever in hun eigen tempo en volgorde door de informatie gaan kunnen kiezen voor de online-cursus. Ook hier is alle kennis over het Beelddenkende Brein beschikbaar voor leerkrachten, ouders, coaches en volwassen beelddenkers.
Heeft je kind leerproblemen, loop je zelf vast in de opvoeding of juist op je werk of in je relatie, maak dan een afspraak voor een persoonlijk begeleidingstraject. Een traject op maat of huiswerkbegeleiding. Kijk hier voor de mogelijkheden.
Boek
Kernopleiding Beelddenken
Alle cursusdagen
Online kernopleiding
Opendag 21 oktober
Kernopleiding Beelddenken
Hier doen we het voor!
Annemieke Bremmer op Instagram:
Mag jij echt jezelf zijn van jezelf?
Als je je hele leven aangepast hebt?
Als je altijd gevlucht bent uit je lichaam?
Als je het leven gewoon freaking eng vindt?
Als je zo slim bent dat je precies weet hoe je dit allemaal moet doen zonder dat het opvalt?
Gisteren was ik bij de interessante dag over Hoogbegaafdheid van Het Beelddenkende Brein. Ik volg hun Kernopleiding Beelddenken om mijn kinderen beter te begrijpen.
Maar wat leer ik er eigenlijk?
Het leven begrijpen.
De cursus draait namelijk niet alleen om hoe beelddenkers denken. Het gaat over hoe denkprocessen voor taaldenkers en beelddenkers gaan.
Het gaat over de moeilijkheid voor een beelddenker, omdat die zich keer op keer moet aanpassen aan een taaldenkende maatschappij.
Het gaat over het gevoel dat zo belangrijk is voor een hooggevoelige beeldddenker en dat die altijd als eerste langs komt als er een beslissing gemaakt moet worden, of je dat nu wil of niet.
Het gaat erom dat een hooggevoelige emoties heftiger ervaart en gevoeliger is voor depressies.
Het gaat over de leerkuil voor beelddenkers die anders verloopt dan voor taaldenkers. Hun kuil bestaat uit existentiële levensvragen als: Waarom moet ik dit doen? Wat is het nut?
En juist die diepe vragen maakt dat een hoogbegaafde liever de leerkuil overslaat en op intelligentie een manier vindt om mee te kunnen met de lesstof.
Hoogbegaafden hebben moeite om hun hoogbegaafdheid te accepteren.
En die snap ik.
Mijn hele leven heb ik mijn intelligentie niet ingezet om te leren, maar om het leven te ontwijken.
Ik ben altijd over de leerkuil heen gesprongen en vanaf mijn 21e begon ik langzaam te beseffen dat ik mezelf voor de gek gehouden had.
De rest had bagage waardoor ze situaties in het leven snapten. Ik had NIKS.
Ik durfde vervolgens dat ook niet toe te geven, want hoe kon ik toegeven dat ik iets niet snapte als ik zo slim was?
Ik kreeg depressieve gevoelens, maar ook die kon ik verbergen.
En pas toen mijn zoontje bijna dood was gegaan, toen kwam het leven binnen.
Want op dat donkerste punt leerde ik het licht kennen en de euforie die anderen mensen allang kenden omdat ze een keer de leerkuil door waren gegaan.
Guus:
Ik kan door dit boek zelf weten wat beelddenken is. Eerst wist ik niks over mezelf en nu weet ik dat wel. Het is een heel leuk boek om te lezen. Ik heb nu meer zelfvertrouwen en meer rust in mijn hoofd. Nu ik beter weet hoe ik denk, weet ik ook beter hoe ik moet leren en durf ik om hulp te vragen.
_________________________________________________________________________________________________
Het is ontzettend leuk om te zien dat jullie goed op elkaar zijn ingespeeld en elkaar mooi aanvullen.
En je ziet het dat het steeds makkelijker gaat met de techniek en het vertellen van het verhaal.
Graag wil ik jou en Natasja ook hartelijk danken voor een verhelderend introductie verhaal over het Beelddenkende Brein.
n.a.v. het Webinar “Wat is het Beelddenkende Brein” voor oudervereniging Balans
__________________________________________________________________________________________________
Beste Natasja en Miranda,
Hartelijk dank voor de Mini-cursus Beelddenken.
Het ziet er mooi en verzorgd uit.
Ik ga het bestuderen en er mijn voordeel mee proberen te doen.
Met vriendelijke groeten,
Otto
__________________________________________________________________________________________________
Beste Miranda en Natasja,
Dank voor jullie uitleg. Ik hoop dat de school meegaat in het advies van de orthopedagoog. Haar advies komt overeen met wat jullie adviseren. Ik wacht dat even af en hoe dat loopt. Ik weet jullie zeker te vinden voor nadere hulp. Ik merk zelf dat ik didactisch niet goed genoeg onderlegd ben.
Groeten en dank,
Claudie
Ps ik vind het zelf heel irritant dat mensen dat doen en daarom twijfelde ik of ik het zou zeggen. Ik dat dat in de minicursus een paar tikfouten staan. Mag ik jullie daarop wijzen? Als kleine tegenprestatie voor jullie steun.
(Niemand is perfect, dus wij ook niet. Wij vinden het dus erg fijn als we dit soort aanwijzingen krijgen. 😉 )
Mijn naam is Christel. Ik wil je bedanken voor het inzicht dat je me hebt gegeven.
Ik weet eigenlijk al heel lang dat ik anders denk. Misschien al wel vanaf voordat ik naar de basisschool moest. Ik wilde écht niet, heb staan huilen op het schoolplein. Daarna heb ik school altijd verschrikkelijk gevonden. Ik voelde me dom. Ik kon slecht lezen en was ontzettend onzeker. Die onzekerheid is altijd zo gebleven.
En al die tijd huppel ik gewoon door het leven. Mensen zullen mij niet snel typeren als zoekend, maar toch was ik dat wel.
Toen ik jouw eerste podcast hoorde (ik denk een maand geleden) vielen alle puzzelstukjes op z’n plek. Ik ben rechtsdenkend!! Hoe mooi is dat!
_________________________________________________________________________________________________
Karin (Beelddenkend Brein coach): Wat zijn jullie gedreven! Het is aanstekelijk. Zoveel kennis en ervaring die jullie in de cursussen delen. Makkelijk dat het beelddenk vriendelijk is opgezet😊
Trots en dankbaar dat jullie op mijn pad gekomen zijn. 👌
__________________________________________________________________________________________________
Heleen is Jobcoach en deed de voorloper van de Kernopleiding:
Ik ben nog dagen na de curusus bezig geweest om alle info te verwerken in mijn hoofd. Het heeft echt wat met me gedaan. Ik vind jullie kennis zo ontzettend waardevol! Ik merk dat ik nu anders naar mensen kijk. Tijdens het luisteren observeer ik een spreker en probeer in te schatten of het een taal- of een beelddenker is. Komende week heb ik een afspraak met een van mijn coachees en ga met haar onderzoeken of zij een taal- of een beelddenker is. Ik merk dat ik dat aan de ene kant spannend vind, maar aan d eandere kant ook erg nieuwsgierig ben of mijn vermoeden bevestigd gaat worden. En als het bevestigd wordt, wat dan? Wat ga ik dan adviseren?
Best lastig, maar o zo boeiend!
Ik heb al aardig wat pr gemaakt voor jullie en menig collega reageerde geïnteresseerd, dus hopelijk komt er vanuit de Belastingdienst binnenkort een verzoek om een voorlichting te komen verzorgen! In ieder geval wil mijn directe collega je boek graag lezen, als ik hem uit heb.
Ik zie de andere uitgewerkte dominantieprofielen graag tegemoet als je ze af hebt.
Succes met jullie mooie missie en hopelijk tot ziens!
Brenda Kesteloo (heeft de Kernopleiding Beelddenken afgerond):
Ik heb al meerdere mensen mogen helpen met de dominantieprofielen. Volgende week heb ik een meeting met een student, die ik getest had, en er ging een wereld voor haar open. Plotseling snapte ze waarom ze zo vaak vastliep.
Daar dacht ik vannacht over na. Ik zou graag een presentatie willen geven hierover aan de docenten en het bestuur van de opleiding waar ik deel van uitmaak. Is het mogelijk om ook deze sheets te delen? Ik maak er dan mijn eigen presentatie van, met bronvermelding van jullie, als jullie dat goed vinden. Dit is echt nieuws wat de wereld in moet!
(Natuurlijk mag zij onze sheets gebruiken ;-))
_________________________________________________________________________________________________
Ik wil je bedanken voor je cursus. Alles wat je beschrijft steeds is zo normaal voor ons dat ik het niet eens weet te benoemen. Zeker niet zo in detail geanalyseerd stap voor stap met veel dwarsverbanden. Ik en mijn zoon leven dit gewoon, het is ons normaal. Ik begrijp niet hoe jij in staat bent geweest alles zo in detail neer te schrijven. Ik hoop dat veel leerkrachten het begrijpen. Clara
__________________________________________________________________________________________________
Lieve Natasja en Miranda,
Afgelopen half jaar hebben we veel van jullie mogen leren. We hebben onszelf beter leren kennen en dit zo goed mogelijk vertaald naar ons project.
We willen jullie enorm bedanken dat jullie achter ons staan en hebben geholpen bij dit mooie proces.
Dikke kus Rhawina en Hilke.
(Deze twee kanjers zijn afgestudeerd op het boek ``Beelddenkers, als kwartjes vallen!``. Zij hebben d.m.v. Domi&Nantie Pabostudenten kennis laten maken met het dominanitieprofiel. Dankzij hen is Miranda nu bezig met een prentenboekenserie over Domi&Nantie. En gaat de verspreiding van wat beelddenken echt is verder op de Pabo's. Bedankt, lieve dames!)
Kernopleidingen Het Beelddenkende Brein
Voor onderwijs, ouders, coaches en andere volwassenen.
De kernopleiding Beelddenken bestaat uit meerdere cursusdagen met elk een eigen thema. Het centrale uitgangspunt is het dominantieprofielen en de verschillende vormen van informatieverwerking bij kinderen en volwassenen. Elke cursusdag geeft theoretisch kennis die direct toepasbaar is in de praktijk. Voor leerkrachten, docenten, zorg coördinatoren, job- en re-integratie coaches, zorgpersoneel, werkgevers en ouders. Iedereen die met mensen werkt krijgt te maken met de verschillende informatieverwerking van mensen.
Bij twijfel of de kernopleiding iets voor u is kunt u een gratis adviesgesprek aanvragen.
Specifieke beelddenk-kenmerken
- Automatiseren door herhaald begrijpen
- Klokkijken lukt digitaal prima, analoog: waarom moet ik dat leren?
- Blijven letters en cijfers/getallen omdraaien
- Hooggevoeligheid op meerdere vlakken
- Faalangstig, wat niet persé zichtbaar hoeft te zijn
- Perfectionistisch
- Denken moeilijk, omdat ze dat nu eenmaal kunnen
- Zit meer in dan eruit komt: leerprestaties zijn lager dan van de intelligentie verwacht mag worden
- Hebben veel informatie nodig om te kunnen beginnen
- Nemen taal letterlijk (waar cabaretiers dankbaar gebruik van maken)
- Last van tijdsdruk (Allergisch voor moeten)
- Groot rechtvaardigheidsgevoel
- Intuïtief weten
- Autonoom (eerst zelf uitzoeken, dan misschien hulp vragen)
- Out-of-the-box denken (vergeleken met taaldenken)
- Allergisch voor Moeten
Online cursusaanbod en Webinars
Webinar HBB in het kort
Webinar Het Beelddenkende Brein opvoeden
Het Beelddenkende Brein op maat
Webinar HBB in het onderwijs
Het Beelddenkende Brein “onderwijs”
Het Beelddenkende brein “Opvoeden”
Het Beelddenkende brein: aan het werk
Coachopleiding “Het Beelddenkende brein”
Voor ouders en school
handboek voor jongeren
