Omdat Beelddenken net zo normaal is als Taaldenken
Begrijpen - Begeleiden - Lesgeven
Zoeken binnen de site
Als mens groeien en weten wat je nodig hebt.
Elk mens heeft zijn eigen mogelijk- en onmogelijkheden. De maatschappij heeft behoefte aan alle mogelijkheden van elk mens, alleen houden de belangrijkste systemen: onderwijs, de hulpverlening en de werkvloer daar geen, of te weinig, rekening mee. De bewustwording van wie jij bent en welke talenten jij te bieden hebt maar ook waar gaat het bij mij anders dan wat het systeem vraagt is de sleutel tot worden wie je bent.
De cocktail van deze elementen leggen wij vast in het persoonlijkheidsprofiel. Functioneren in de maatschappij, of dat nu is op school, op je werk of in je relatie doe je altijd vanuit de complexiteit van deze cocktail. Altijd en overal. Doordat de informatieverwerking van taal- en beelddenkers lijnrecht tegenover elkaar staat komen beelddenkers vaak tekort. Zowel in het onderwijs als op de werkvloer.
Een taaldenker: verwerkt en onthoudt informatie via een auditieve, interne weergave. Het denkproces verloopt stapsgewijs en lineair, met nadruk op logica, oorzaak-gevolg en feitelijke onderbouwing. Taaldenkers bouwen hun denken op vanuit de details naar het geheel — ze denken in woorden, structuren en redeneringen.
Een beelddenker: verwerkt en onthoudt informatie via een visuele, interne en gevoelsmatige weergave. Het denkproces verloopt associatief en intuïtief, waarbij gevoel en het zien van samenhang een centrale rol spelen. Beelddenkers puzzelen vanuit het geheel naar de details — ze denken in beelden, verbanden en betekenis.
Door het beelddenken als basis te nemen van je begeleiding, begrip van jezelf of je kinderen kun je vanuit de kern een passende begeleiding of aanpak kiezen. Beelddenkers zijn gevoelsmensen en hebben een hele andere insteek en beleving van het leven dan taaldenkers. Dit ligt aan de andere manier van informatieverwerking die wij via het dominantieprofiel boven water krijgen. Door dit te erkennen komen beelddenkers tot hun eigen kern waardoor ze weten wie ze zijn en welke talenten ze hebben.
Vanuit je eigen mogelijkheden zelf tot een oplossing komen. Dat is wat wij je bieden.
Dus geen lapje voor het bloeden.
Herken jij dit?
Buikpijnklachten bij het naar school gaan
Schooltrauma
Hooggevoeligheid
Laag zelfbeeld en niet kunnen laten zie wat erin zit
Slechte rekenresultaten
moeite met spelling
Moeite met begrijpend lezen
Moeite met het stampen van woordjes, samenvattingen maken en huiswerk maken
Moeite met klokkijken
Burn-out of Bore-out klachten
Communicatie- en samenwerkingsproblemen
Structurele overprikkeling
Creatieve begaafdheid als talent
De maatschappij verplicht ons om onze kinderen naar school te sturen. Vandaar dat wij het onderwijs heel belangrijk vinden. Het onderwijs moet een veilige plek zijn. Beelddenkers passen niet in de structuur van dit onderwijssysteem waardoor ze niet krijgen wat ze nodig hebben om zich als mens op een natuurlijke en veilige manier te ontwikkelen. Een kind kan al leren als het naar school gaat, wij vinden dat het onderwijs moet aansluiten bij hoe een kind leert en niet andersom. Niet door het onderwijs helemaal om te gooien maar door het aan te vullen. En daarmee gaan ook de taaldenkers vliegen.
Een specifieke groep leerlingen krijgt in het onderwijssysteem niet precies wat ze nodig hebben. Deze groep beelddenkende leerlingen hebben een andere manier van informatieverwerking die nog niet in het standaard systeem ingepast is.
Door het onderwijs aan te vullen met wat beelddenkers nodig hebben wordt jouw werk een stuk gemakkelijker en hoeven leerlingen niet meer uit te vallen. De online kernopleiding bevat alle elementen om dat te kunnen doen binnen jouw klas of groep.
Door gewoon de hele groep standaard net even anders les te geven help je zowel de beeld- als de taaldenkers. De kerndelen bevatten alles wat je nodig hebt om jouw lessen aan te vullen en kunnen naast bestaande lesmethodes gebruikt worden.
Als professional ben jij bezig met het ondersteunen van jongeren of volwassenen die vastlopen in onderwijs, werk of het leven.
De online kernopleiding verbindt alle bestaande kennis die jij als professional al hebt met elkaar. De complexheid van de mens vraagt van jou als professional oplossingen op maat. Zo voorkom je uitval en bevorder je het zelfstandige functioneren.
Hoogbegaafdheid, autisme, ADHD, hooggevoeligheid zijn allemaal elementen van de persoonlijkheid van een persoon. Met deze kernopleiding krijg je een goed gevulde rugzak. Want iemand die een ander kan geven wat die nodig heeft is goud waard.
Als ouder zie dat jouw beelddenkende kind niet gaat passen in de maatschappij. Zelf heb je ook die ervaring, de maatschappij is niet altijd passend voor beelddenkers maar beelddenkers moeten wel in de maatschappij functioneren omdat ze geen keus hebben. Zowel in het onderwijs als op de werkvloer loop je als hoogbegaafde, hooggevoelige, neurodiverse beelddenker tegen specifieke problemen aan.
Tijdens het persoonlijkheid ontwikkelingstraject krijg je de basis van waarom beelddenkers anders zijn dan taaldenkers en hoe je gemakkelijker kunt leren, communiceren en samenwerken.
Ik blijf graag op de hoogte van jullie nieuws en activiteiten! Ik meld me aan voor de nieuwsbrief.
“Ik heb al meerdere mensen mogen helpen met de dominantieprofielen. Volgende week heb ik een meeting met een student, die ik getest had, en er ging een wereld voor haar open. Plotseling snapte ze waarom ze zo vaak vastliep.
Dit is echt nieuws wat de wereld in moet!”
Brenda
Wat zijn jullie gedreven! Het is aanstekelijk. Zoveel kennis en ervaring die jullie in de cursussen delen. Makkelijk dat het beelddenk vriendelijk is opgezet.
Trots en dankbaar dat jullie op mijn pad gekomen zijn.
Karin (Beelddenkend Brein coach)
Ik ben nog dagen na de cursus bezig geweest om alle info te verwerken in mijn hoofd. Het heeft echt wat met me gedaan. Ik vind jullie kennis zo ontzettend waardevol! Ik merk dat ik nu anders naar mensen kijk. Tijdens het luisteren observeer ik een spreker en probeer in te schatten of het een taal- of een beelddenker is.
Thea
Waarom wordt ons dit tijdens onze opleiding niet verteld?!
Ik studeer psychologie en mijn vriendin pedagogiek, wij hebben er allebei nog nooit van gehoord. Dat vind ik heel raar, want het verschil tussen beelddenken en taaldenken is alles bepalend voor het werk dat wij gaan doen.
Een kind met ADHD, autisme, dyslexie of hoogbegaafdheid wordt vaak neurodivergent genoemd: het brein werkt anders dan wat we ‘gemiddeld’ vinden. Maar die term is minder afgebakend dan het lijkt. Want wat doen we met kinderen zonder diagnose die visueel denken, sterk associëren, intens voelen of vastlopen in het taaldenkende onderwijs? Moet daar dan ook …
